秋の葉っぱで紐通し
「公園で、赤、オレンジ、黄色の葉っぱを見つけたよ。」
「どんぐりを拾ったよ。」
「焼き芋を食べた。」
秋の深まりと共に、子どもたちは季節の変化を感じ取っているようです。
本日の集団活動の一つ目は、「秋の葉っぱの飾りを作ろう（葉っぱ・どんぐり・さつま芋の紐通し）」
色画用紙の秋の葉っぱには穴が２つ開いて、穴にひもを通していきます。
一枚ずつ葉っぱを容器から取り出して紐通しをすることは、根気がいる作業です。
友だちと一緒に活動することで、たくさんの刺激があります。やり取りを通して語彙力を増やしています。友だちの励ましもあって、全員が完成しました。
この活動で高めたい力は・・・
・材料を見て、形と色を理解する。→形と色の理解する力
・お手本を見て、作りたい作品をイメージする。→構成する力
・見通しを立てて作業を進める。→見通しをもつ力
・2つの穴にどのように紐を通すとよいかを考えて、正しい通し方を見つけ出す。→集中して思考する力
（どの穴から紐を表に出して通して、次にどの穴から裏へまわして通していくといいかを思考する。）
・指先使って作業をする。→手先の巧緻性。目と手の協応や両手の協応する力
「どんぐりを拾ったよ。」
「焼き芋を食べた。」
秋の深まりと共に、子どもたちは季節の変化を感じ取っているようです。
本日の集団活動の一つ目は、「秋の葉っぱの飾りを作ろう（葉っぱ・どんぐり・さつま芋の紐通し）」
色画用紙の秋の葉っぱには穴が２つ開いて、穴にひもを通していきます。
一枚ずつ葉っぱを容器から取り出して紐通しをすることは、根気がいる作業です。
友だちと一緒に活動することで、たくさんの刺激があります。やり取りを通して語彙力を増やしています。友だちの励ましもあって、全員が完成しました。
この活動で高めたい力は・・・
・材料を見て、形と色を理解する。→形と色の理解する力
・お手本を見て、作りたい作品をイメージする。→構成する力
・見通しを立てて作業を進める。→見通しをもつ力
・2つの穴にどのように紐を通すとよいかを考えて、正しい通し方を見つけ出す。→集中して思考する力
（どの穴から紐を表に出して通して、次にどの穴から裏へまわして通していくといいかを思考する。）
・指先使って作業をする。→手先の巧緻性。目と手の協応や両手の協応する力
２才前からの療育(児童発達支援支援・放課後等デイサービス）
- 住所、事業所番号
- ＜あっぷるみんと＞
〒664-0022
伊丹市中野東1丁目363-101号
事業所番号：2853301212
＜いちごみんと＞
〒664-0881
伊丹市昆陽3丁目252
事業所番号：2853301279
＜おれんじみんと＞
〒664-0858
伊丹市西台１丁目7-15-101号
事業所番号：2853301683 - お問合せ
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電話 072-744-2378
🍓いちごみんと(児童発達支援支援・放課後等デイサービス）
電話 072-744-3348
🍊おれんじみんと(児童発達支援・放課後等デイサービス)
電話 072-744-3108